华东师大附小师德师风主题教育活动相关资料

本文档内容：

1、教师个人TED演讲稿选

2、学校金爱心教师宣讲稿选

（一）奋斗点亮青春  责任担当未来

华师大附小   周苏琳

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家好：

    我是来自华师大附小的青年教师周苏琳。在这秋兰飘香的季节，在这迷人的校园里，感谢大家给我一个展示的机会，让我分享我的教师成长之路。

记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：生活赋予我们一种巨大的而无限高贵的礼品，这就是青春：它充满着力量，充满着期待。的确如此，青春是人生最美好的季节，青春是人生最铿锵的篇章，青春是旭日东升力量。我的青春因平凡却高贵，因为她融进了太阳底下最光辉的职业——教师。

永远记得2009年那个丁香花飘落的季节，我的人生拉开了最美的帷幕——我站在了附小那个属于自己的三尺讲台上。初为人师，我是幸福的，孩子们每一个渴求的眼神，每一次勇敢的举手，每一句稚嫩的话语都给了我自信和感动；初为人师，我又是忐忑的，满身学生气的我，每每走上课堂，都是照本宣科，捉襟见肘；初为人师，我更是迷惘的，课下总会有家长来打电话询问孩子们的情况，他们是那么放心的把孩子的未来全托付给了我们，可是，我该怎样去托起那份沉甸甸的希望？我选择了教育，我又该如何使自己的教育事业闪闪发光？

幸运的是，附小给了我茁壮成长的沃土，为促进我们年轻教师早日成才，学校开展新老教师结队和各类教科研活动，在与老教师交流学习中，我看到了在平凡岗位上工作的他们，为了心中的梦想，用实际行动表达了自己对教育事业的衷心。看着身边的榜样，我便有了前进的方向，抱着对教育事业的那份初心，我一路奋斗着......

学习篇——虚心求教 潜心钻研 完善自我

教育教学经验不足，就付出比别人多几倍的努力去弥补，业余时间，认真学习业务知识，读教育专著，看教育教学杂志，读读摘摘，博采他山石，琢为自家玉。附小有强大的语文教研团队，俗语说“背靠大树好乘凉”，在这棵枝繁叶茂的大树下我默默吸收着养分，我常向自己的带教师傅，备课组长、教研组长、陈校长等有经验的老师请教，听课，听讲座，学写案例、反思、论文，取他人之长，补已之短。2012学年，我有幸参与了上海市教研室组织的二八新秀工程研修学习班。这是我第一次参与市级的培训组织。来自全市的青年教师在教研室薛峰老师和陈桢老师的带领下，我们学习名家的理论，模仿名师的教学方法，从中不断摸索、探究、实践、反思。在为其2年的学习班的学习中，我研读了全国特级教师窦桂梅老师的著作《听窦桂梅老师讲课》《窦桂梅与主题教学》，模仿窦老师上了从教生涯的第一节市级公开课《曼谷的小象》。也许早已忘记当初备课时的一幕幕细节，但在我心中扎根的却是窦老师“三个超越”的语文教育理念：超越课堂、超越教材、超越教师。这也不断地在提醒着自己，要时刻做一名学习型的教师，才能将学到的东西内化，逐渐形成自己的教育风格，完善自己的教育教学水平。

10年来，我始终奋斗在教育的第一线，不断实践不断学习，因为我坚信既然选择了教育，就应只顾风雨兼程。

教学篇——精心施教 抓住机遇 形成特色

在附小成长经历中，我遇到很多机会，感谢校领导对我的鼓励，看到我的努力与进步，并且不遗余力地支持我、帮助我，让我得到飞速的成长。成长的的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。在团队的帮助以及自身的努力下2015年我参加了“普陀杯”小学语文教学评比荣获了一等奖。2016年5月我代表普陀区参加全市中青年教师教学评优比赛，这对于我一个初入教坛的新人而已是天大的机遇和挑战。可怎样上这节评比课？怎样上好这节评比课？我都很困惑，所以，当心里更多的是忐忑比赛之前的个多月我便和区教研室颜欣玮老师和附小陈宇征校长讨论比赛篇目，教学设计等等，经过反复的修改、磨课，心里最终才有了一点底。我在朦朦胧胧中开始了自己的行动，翻看别人的课例等，在网上下载优质课视频，再反复设计自己的教学环节，不停地试教，不知试教了多少遍，不断听取别的老师好的意见，对自己的教案和教学环节及时地做出修改。等到真正比赛的那天，我内心还是惴惴不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，直到上完课之后，我才有了一种前所未有的如释重负的感觉。这第一次市级评比，我就是在这样的紧张与不安中度过的。我的努力和付出最终得到了认同，我的《海底世界》一课获得了2016年全市中青年教师教学评比小学语文组的一等奖，这次的成功给了我莫大的鼓励，有了这次比赛的经历，我意识到了自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足。于是在之后的日子，有意识地去听其他有经验的老师的课，看看他们是怎么样把握好一节课，怎么样控制课堂的，来弥补自己在课堂教学上的不足，从中我收获颇多。

 如今，如果让我用一个词来形容我上公开课时的心情的话，那就是“坦然”。这份坦然，是知道开课是一种必然，心里已做了一份准备，最重要的是，我明白了：开课的结果不是重要的，最重要的是开课的过程。不论是评比前紧锣密鼓的准备，评比时剑拔弩张的紧张，还是评选后认真细致的自我分析，都是我今后教学上的一笔巨大的财富。让我在面临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。

师爱篇——倾心教育 用心陪伴 爱洒学生

教育家于漪老师说过，教师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的未来。对于年轻的我们来说，教师这份职业肩负着太多的使命和责任。一直以来，我都担任班主任工作，从刚开始的稚嫩青涩，到如今的游刃有余，在近十年的德育工作中，我将快乐、梦想、追求化作满满的爱融入每一个班集体中，不断地辛勤耕耘、欣慰收获。在我的眼中，每一个孩子就像一朵小花，而每一朵小花的成长都需要老师用真心、爱心、责任心、像春风化雨般滋润他们幼小的心灵。还记得我带第一届毕业班时正值怀孕期间，身体极度不适，想着即将到来的五年级毕业考，想着孩子们渴望知识的眼睛，我选择了坚持。当看到孩子们理解老师的辛苦更加努力的学习，当他们信心满满的走进中学迎接自己人生第一个转折点，我觉得我没有辜负“教师”这个平凡而又伟大的字眼！而上海市金爱心教师三等奖的荣誉一直在激励着我将师爱如春风化雨般滋润着附小每一个孩子。

时间来到了2019年的9月10 ，这是我度过的第十个教师节。“10”这个数字象征着圆满，过去十年，我在教育的一线岗位上不断奋斗着给自己和学校交上一份满意的答卷。未来的若干个十年中，我感到肩上更多一份的是责任，是对教育事业的责任。习主席说过：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。未来我将继续扎根教育事业，用肩膀挑起祖国的未来，用奋斗点亮无悔的青春！

（二）金爱心教师宣讲

顾芸：

教师的职业是太阳底下最光荣的。带着对这一职业的憧憬，我成为了一名教师，一名附小教师。两个月前我刚送走了自己的第一届学生，他们可是我教师生涯的“初恋”。这五年的缘分对我而言弥足珍贵，因为这是我和他们共同成长的五年。记得于漪老师说过一句话：“还是要爱孩子啊。爱，是第一位的。对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。”是啊，对孩子的爱不该只停留在口头，更应该落实在教学过程中。在工作的五年时间里，我充满热情地对待语文教学工作，钻研教学方法，提升教学水平，最终获得了孩子和家长的认可。如今孩子们毕业了，我，留级了，又一次成为了一年级的老师。可时光在变，不变的是我当初踏上讲台时那份“爱孩子”的承诺。我相信，只要我用心浇灌，这些小树苗必定能茁壮成长。

瞧，楼上那个二年级班级的孩子多懂事啊，他们班主任经验可丰富了，有空我要再去取取经。

 

朱莉君：

我是二1班的班主任，同时担任两个班级的数学教学。听说这几天一年级的老师们特别羡慕我们，他们的这份辛苦，我懂，我是过来人。班级里的阳阳入学时是一个动起来就停不下来的男孩，一年级上学期时经常有动手推打小朋友的事件发生，由于次数频繁在班级里造成了很不好的影响。特别是在班集体建立的初期，家长们都非常关注这件事的后续处理。我一方面及时安抚心灵受伤的小朋友，取得其他家长们的谅解，另一方面教会阳阳在校怎样和别的同学玩到一起，怎样成为好朋友，因为我深知他的举动并不是恶意的，只是年龄小、心智小的他不知道如何去处理一些事。同时我也和阳阳妈妈做了多次的深入沟通，也让妈妈的关注点落到怎样才能家校合力去共同引导孩子健康正确的发展。目前，小阳阳已经完全适应了小学的学习生活，改掉了过往的坏习惯，和伙伴们一同进步。我还告诉阳阳要成为班级里的小太阳，温暖周围的小伙伴。阳阳的妈妈说，曾经他很抗拒去幼儿园，因为他在幼儿园里被认为是“坏孩子”，但是他很喜欢附小，很喜欢附小的老师。

阳阳是我们大风车班的小太阳，其实在我们班级里还有一个大太阳与我一起并肩作战。

周阳：

我是朱老师班级的语文老师，说来惭愧，我这个大太阳在班级里不能天天做到早上升起，下午落山。我时常总分，分总，甚至总分总，因为我还有一个另外一个身份就是大队辅导员，负责学校的少先队工作。大家认为辅导员是孩子王，其实我们是孩子奴，因为我需要站在孩子的前边，作引导、作表率。站在孩子的旁边，作参谋、作帮助。站在孩子的里边，作沟通、作交流。站在孩子的上边，作桥梁、做媒介。因此往往我自己完成五分钟，辅导孩子完成两小时。可是一想到孩子们在这两个小时的过程中学到的，收获到的让我觉得再累也值得。

马上就要英语学科月了，我要去总部问问英语教研组长尹老师有关开幕式的活动安排。

 

尹佳妍：

    小学英语是启蒙阶段，作为英语老师，应该注重培养学生的英语兴趣。小a曾经是我们班的英语学困生，经过与他家长的交流，我发现，因为他之前零基础，所以英语学习对他来说很吃力，久而久之对待学习越来越没自信。其实英语并只是做一张试卷，更需要的敢于开口表达。于是，我根据教材的单元主题补充了有趣的英语绘本，让学生们把这些有趣的故事表演出来，我鼓励小a去参加表演，课后我教他每一句句子的发音，我还启发他发挥自己的想象，制作个性思维导图，更好地去理解意思。在这一次又一次的指导下，他对英语学科的兴趣也与日俱增，不再害怕说英语了。要不这次开幕式的表演，我让他也上场试一试吧。主持人就找长颈鹿班的孩子吧，说来奇怪，这个班的孩子像被施了魔法一样，能说会道，特别能干。

 

徐盛君：

感谢尹老师对他们的肯定。在我看来，要让孩子们越来越“能干”是需要老师和家长一起给他们机会去尝试，给他们舞台去展示的。从一年级开始，我作为班主任就没有放松任何一次午会课十分钟的机会。我会给每个同学安排主题任务进行各种表现和展示，一开始也会有同学不知所措，甚至上台哭鼻子。但作为老师，我们一定要更耐心地给他们第二、第三次机会；我们班的黑板报和班级布置也从一年级开始就放手交给学生自己去完成，哪怕一开始他们做得并不好，我作为老师也会极力地肯定他们，然后再帮着他们进行适当地修饰。到了三年级，我会精心安排每一个小队，到了期末，我也会花大量的时间给每个小队集体展示的机会，让学生找到自己在集体中能发挥作用的位置。这样的锻炼伴随着学生自身的成熟，也在四年后的今天初见成效，得到了大家的肯定。

我要去把这个好消息告诉他们，能登上学校的大舞台，多值得骄傲啊！诶，那个挺着肚子的陆老师怎么还没在家休息？我们班孩子可喜欢她上的小记者社团呢！

 

陆婉婷：

我是毕业班的老师，虽然升级成为准妈妈是一件幸福的事，但随之而来的还有一份担忧，担心班级孩子们在小升初之际更换班主任是否会感到不适应。记得上学期我们班的孩子得知我怀孕的时候，都变得格外小心翼翼，而我每次中午进教室分汤，总能看已经摆放好的汤桶与纸巾，让我觉得十分贴心。因此在与校长交流之时，我也表达了自己希望能够送他们毕业的愿望。毕竟他们于我而言是第一届自己一手带上来的班级，而在医院的选择上我也选了离我们学校比较近的长妇婴，希望能够在完成产检的第一时间回到班级陪伴这群可爱的孩子们。作为教师的我们不仅承担教书的责任，更重要的就是以己心换彼心，唯有如此才能真正赢得同学的喜爱、家长的信任。

在这段时间，我也很感谢附小的同事们对我的关心，自从我怀孕以后，我们五年级部的部长花老师就经常在工作中给予我帮助。去年四年级部的“爱的礼赞”亲子同乐会，音乐花老师可是我们的总导演，她为这台晚会可付出了大量的时间和精力。平时，她的音乐课也上得可好了！

 

花葳蕤：

能够给学生上好每一节音乐课是我应该且必须做到的，将自己的专业知识科学准确无误地教给学生是我的使命。学习音乐作品时我们经常一起讨论、分析、感受，赞叹经典音乐作品的永恒魅力，剖析音乐家创作技巧，我经常会对学生说：“音乐家就是音乐的科学家，他们把世界上最棒的作品留给了我们，这是我们的幸运。”我很感谢学生对于我的信任与支持，所以我没有理由不去认真上好课，看到孩子们一双双对知识渴望的眼神时，我感受到这就是责任。在附小有责任心的的老师实在很多，负责已经成为附小老师的标签了。我们年级部的赵老师可厉害了，每年都能获得金爱心称号，她又有什么独门绝技呢？

赵沁：

每一年教师节，最让我感动和欣慰的总是有一批我曾经最放心不下的孩子，他们还记得来看我。可是这些孩子的成长是那么让人揪心与痛苦。那如何走进他们的心灵，让他们喜欢上你，信任你，当然要从每一天的陪伴做起。我最常用的方法是，一句“宝贝”，亲切、温暖，你叫的自然温馨，学生听得顺耳，温暖；这样在心灵上愿意走进你；课上多给予鼓励，即使他们只能说出一点，让孩子们品尝成功的果实，他们一样拥有自信；课后，给予帮助，手把手的教，让他们慢慢感受学习的快乐；当然，更重要的让家长与你同行，让家长了解留下孩子是帮助孩子，并不是惩罚或者责骂，这样自然家长和你拧成一股绳，共同教育，也就能事半功倍了。我想：只要愿意付出，孩子们能感受你的真心。他们的点滴进步，就是我们的教育幸福与成功。我们年级组里的小S同学这学期的学习就有所进步，特别是在数学学科上，这里的大功臣可是我们的朱老师。在学校里经常可以看到朱老师和他相伴的身影。

 

朱泓：

小S是一个让我欢喜让我忧的男生，其实他挺聪明的，可惜就是由于家庭教育的缺失，导致他从小就沉迷于网络游戏，每天打游戏玩到很晚，所以上课没精神，老趴着睡觉，回家作业也不愿做。爸爸告诉我的理由是工作忙，没时间管孩子。妈妈一管他学习，两人就争吵，因为他觉得妈妈只会批评他，一点不爱他，妈妈还因此得了抑郁症，最后只好分开居住。当我了解到情况后我挺心痛这个孩子的，也挺为这个家庭惋惜的。和小S相处中，我发现他是一个极度缺乏爱的孩子，他的内心很矛盾，极度渴望关爱，却又非常叛逆，有点类似报复大人的心态。对于这样的孩子，我们只有了解他，理解他，真正懂他，才可以帮助他进步。于是，我经常会找小S谈心，关心他，并告诉他其实父母和老师都很爱他，希望他能敞开心扉，接受我们的帮助。他不肯做作业，我就陪着他做，他不开心时，我会安慰他。渐渐地，他也愿意和我聊聊知心话，不再完全抗拒做功课了。每个学生都是鲜活的个体，有自己的个性，有自己的思想。只有先读懂学生，才能更好的帮助他们。让我们一起，先懂孩子再教孩子！

 

胡玮：

    在附小，人人都是德育工作者。其实“教书育人”这四个字，我觉得不仅要体现在教室中，在讲台上，也在校园外，也在教师的言传身教中。班级开展的校外活动，如果把效果发挥到最大，对学生也是非常好的教育途径。

上学期，我班要开展一个社会实践活动，我们将地方选在了华师大校史馆。虽然华师大离我们很近，有的学生也经常去，但是学生其实并不了解华师大的历史。校史馆里究竟有什么，学生们能听懂吗？对学生来说的校史究竟从哪个切入点开始呢？我想我们组织的活动，既然开展了，就要以学生为本，站在学生的角度考虑。为此，下班后，我特意亲自实地走访了校史馆，从前期创意开始就充分考虑到学生的认知和发展情况，哪些地方可以设计提问，哪些地方采用什么样的互动形式学生比较容易接受，纪念品怎么准备等等细节与家长进行了细致的讨论和指导，反复电话沟通了多次。虽然占据了大量的时间，但是却能取得巨大的教育影响力，这是非常值得的事情。

 

周阳：

今天没有惊天动地的感人故事，只有在平时的言行中让学生学到知识，学到做人的道理。附小老师就像拂晓的曙光，照亮了孩子们前进的方向，引导着孩子们去实现梦想。

 

合：有幸可以做一名教师，有幸可以时时刻刻和孩子度过美好的每一天，我们享受着这样的生活，也感激着我们的孩子们！